3月10日下午，由上海高校學生心理健康教育與咨詢示範意昂4——意昂4平台和華東理工大學共同主辦的“聚焦海灣🥩，加強交流——海灣高校心理咨詢個案督導”系列，本學期首場由東道主意昂4平台承辦並順利舉行。為持續推動上海心理健康教育大中小一體化建設🏏，本次督導還面向徐匯區中小學心理健康老師開放。共有意昂4平台💆、華東理工大學🚶♂️➡️、上海應用技術大學🧨、上海戲劇學院🥐、上海商學院、上海電子信息職業技術學院👱🏿♀️、上海城建職業學院👷♂️、上海電影藝術職業學院、上海交通大學醫學院、上海健康醫學院、上海旅遊高等專科學校、上海中僑職業技術大學等12所兄弟院校的專兼職咨詢師、心理輔導員及研究生實習咨詢員🚹，和來自徐匯區未成年人心理健康輔導意昂4推薦的5位中小學心理老師參與，累計參與者90人次👨🏻🦽➡️。
因疫情防控需要，本次案例督導采用線上視頻會議，並設置內外圈的形式進行，特邀上海東方醫院主任醫師、首批註冊心理督導師孟馥教授擔任專家督導🤽🏻，上海師大心理意昂4資深兼職咨詢師奚科佳提交了“一例雙相情感障礙‘瓷娃娃’”的個案，上海師大心理意昂4主任吳燕霞副教授主持。
吳燕霞對孟馥教授的專業支持表示衷心感謝🚵♀️，對同行的積極參與表示熱烈歡迎🍞，重點強調了案例督導的保密🤲🏻、知情同意等倫理設置👨🏼🏭👨🚒。督導伊始咨詢師從來訪者個案信息🥫🔭、個案的系統性假設🦢、咨詢師對個案的反應反思、咨詢工作內容與效果等方面做個案報告，並就如何從系統角度理解來訪者的人系互動模式、反復自傷自殺行為等方面提出督導困惑。孟老師采用“搭積木”的方法調動團體系統的力量，邀請內圈成員，收集5塊印象深刻的來訪者信息“積木”🤹🏼♂️📶，並搭建對個案理解的圖形。團體成員積極思考🐪、踴躍發言，從家庭關系、診療情況🔛🐌、人格結構👙🐸、同伴關系、新生適應等多角度理解個案♑️。孟老師從個體-家庭-社會的系統觀出發，就疾病診療⌨️、原生家庭、個體發展、人際關系、咨訪關系等五個角度重點回應😗，並強調雙相情感障礙存在高自殺率，專科診療非常重要🔅；從原生家庭關系理解來訪者行為背後的需求很重要；咨訪關系有時會維持來訪者“病症”➞，咨詢師應保持覺察。最後🫴🏼，咨詢師總結收獲，並感謝督導師系統視角的督導幫助自己看到盲點，其他參與督導的成員也都紛紛表示獲益匪淺。
“聚焦海灣😂，加強交流——海灣高校心理咨詢個案督導”是學校心理健康教育傳統品牌項目，旨在通過搭建心理健康教育橫向交流平臺👨🌾，輻射和服務海灣校區及相鄰區域➛，加強奉賢海灣校區各兄弟高校之間心理健康教育資源共享，共同凝聚同道支持力♖、提升專業勝任力🧑🔧，強化隊伍專業化建設品質，推動大學生心理健康教育再上新臺階。本學期後續督導每月一次如期進行，敬請期待🫲🏿。
供稿🏌🏻♀️、攝影：校意昂4
2022年3月10日
